AGENDA 2022 Les cours de Géographie ont lieu du 14 mars au 3 mai PROGRAMME
ET RÉPARTITION
Thèmes 1 et 2 Métropolisation et diversification des espaces... au professeur Espagnol de la section (mais on peut voir pour
information le
cours en ligne
donné aux STMG l'an passé)
Thèmes 3 et 4 LES ESPACES RURAUX : multifonctionnalité ou fragmentation ? semaines 10 à 13 LA CHINE : des recompositions spatiales multiples semaines 13 et 14 |
Mardi 14 mars [8 h 15 - 10 h 05] cours suivant SEMAINE 11 THÈME 3 Les espaces ruraux dans le monde fragmentation ou multifonctionnalité ? lancement : ruralité et paysages locaux vue A vue B vue C
vue
D
vue
E
I - La recomposition des campagnes : des espaces ruraux fragmentés, dont les fonctions et la morphologie changent beaucoup (essai de typologie) A - Le cas du Pays Basque (l'exemple luzien) : déclin de l'agriculture, bouleversement des paysages Pour le 18 : recopiez la trace écrite correspondant au cours du jour FRAGMENTATION |
Mardi 21 mars [8 h 15 - 10 h 05] cours suivant SEMAINE 12 B - Dans les pays industrialisés : l'exurbanisation des citadins et le desserrement des activités, des tendances profondes (schéma de la page 195) différences entre exurbanisation et desserrement Au delà de la ville et des banlieues : des campagnes transformées par l'urbanisation mais encore rurales au plan morphologique (le périurbain, quelques centaines d'habitants au plus) puis des espaces encore peu transformées (rurbains ?) et enfin la campagne dite profonde (attention, le terme est péjoratif). C - Enclavées ou pauvres : les campagnes restent paradoxalement répulsives texte et carte sur l'économie minière en Afrique page 195 vocabulaire : répulsivité, exode rural et déprise rurale évolutions différentes dans les pays du Sud et du Nord ; caractéristiques du rural profond et localisation de la "diagonale aride" en France, désertification et rôle ambigu du tourisme - qui accroît encore les inégalités spatiales D - Des agricultures plus ou moins mondialisées : des campagnes inégalement productives et modernisées Commentaire du planisphère pp198-199 Critique du support : des zones en blanc sur la carte ont pourtant une fonction agricole avérée (montagnes du Pérou, Scandinavie..) mais ont été oubliées. Intérêt : le planisphère montre que les grandes forêts équatoriales (Amazonie, Congo, jungle de Bornéo) ne sont pas inutilisées mais exploitées par des agricultures vivrières voire mise sous pression par des agricultures pionnières [piste pour une conclusion] Nature et auteur, contexte [piste pour une introduction] La logique des couleurs choisies pour cette typologie de l'agriculture montre l'exclusion de certaines régions (comme l'Antarctide, non dessiné, elles ne feraient pas vraiment partie de l'oekoumène ?). De quel phénomène l'intensité est-elle mesurée par le recours à des couleurs froides (dégrés de vert) neutre (jaune) ou chaudes (rouge et violet) ? [piste pour un développement] TP1G Pour le 28/03 : vérifiez (et complétez éventuellement) la trace écrite correspondant au cours du jour et répondez à la question sur la carte des types d'agriculture dans le monde. |
Mardi 28 mars [8 h 15 - 9 h 10] cours suivant SEMAINE 13 II- L'exemple de la France en Europe : première puissance agricole de l'Union et civilisation historiquement fondée sur une économie rurale florissante A - Périurbanisation et conflits d'usage : les nouvelles conflictualités contemporaines Vivre et habiter le périurbain aujourd'hui Motivations des néo-ruraux Répulsivité de la Ville Ambiguïté du tropisme rural Dualisme du peuplement et intégration : un Clip (Marly-Gomont par Kamini) TP2G Faites un tableau repérant, d'une part, les motivations des néoruraux (habitants des villes qui les quittent pour aller "à la campagne" : en fait, dans le périurbain) et d'autre part les services et infrastructures que ces populations attendent, enfin les problèmes que la cohabitation entre anciens habitants et nouveaux venus peut poser. Rédigez un paragraphe à l'aide de ce tableau. |
Mardi 28 mars [9 h 10 - 10 h 05] cours suivant B - Transformations paysagères et évolution des espaces ruraux en région Nouvelle-Aquitaine (une étude de cas) production graphique : carte schématique Une périurbanisation proliférante autour des agglomérations, une transformation par le tourisme (or blanc, or bleu)... mais quelques secteurs affectés aussi par une déprise rurale (crise économique, vieillissement accéléré, désertification : fermeture des commerces et services publics de proximité) C - Carte des espaces ruraux français : des territoires multifonctionnels en pleine mutation (une question spécifique) TP3G Pour le 05 /04: Dessinez et rendez la carte schématique des espaces ruraux en Nouvelle-Aquitaine ET, impérativement, le dessin représentant l'élément "TERRE" attendu dans le cadre du concours Erasmus+ (ce dernier dessin peut éventuellement être réalisé en binôme) |
Mardi 5 avril [8 h 15 - 10 h 05] préparation E+ Semaine 14 Mardi 12 avril [8 h - 18 h] Jeudi 14 avril [8 h - 18 h] explorations dans le cadre du voyage d'étude C1 Semaine 15 Training activities short-term exchange C1 cliquez sur le bouton pour voir le compte-rendu dans le site public QUINTESSENCE Lundi 11 avril [10 h 20 - 12 h] et [13 h - 15 h] Mercredi 13 avril [10 h 20 - 12 h] et Vendredi 15 avril [9 h 10 - 12 h] et [13 h - 15 h] TPE+ Pour le 3 mai au plus tard (le travail peut être rendu plus tôt, lors de l'atelier du 15 avril, ou bien à distance): Faites le compte-rendu d'une activité ou d'une rencontre lors de l'échange C1 et présentez-vous rapidement à l'aide d'un diaporama ou d'une courte vidéo). Ce travail sera "uploadé" dans le site QUINTESSENCE. cliquez pour voir un RAPPEL DES CONSIGNES: |
Mardi 3 mai [8 h 15 - 10 h 05] Semaine 18 cours suivant THÈME 4 La Chine, des recompositions spatiales paradoxales urbanisation, littoralisation, mutations et inégalités lancement : reformulation et contextualisation de la puissance chinoise film : le monde selon Xi Jin Ping par Arnaud Xainte(de 42:00 à 59:30) un pays influent, prospère, qui se pose en modèle alternatif au modèle ocidental ; c'est la "solution chinoise", alors que la RPC est devenue l'une des premières voire la première économie mondiale et affiche des prétentions géostratégiques toutes nouvelles I- Un développement sensationnel, générateur de grandes inégalités territoriales A - Une transition démographique accomplie... sans aucune transition démocratique La politique de l'enfant unique, outil caractéristique de l'autoritarisme du régime chinois qui a accompagné la transition démographique du pays : un mesure critiquée a posteriori (même par la CCTV) B - La puissance émergente la plus forte C - Une littoralisation des activités et une urbanisation spectaculaires Manuel pp 260-261 carte schématique de synthèse des contrastes spatiaux téléchargez le cours |
Mardi
10 mai [8 h 15 - 9 h 10]
Semaine 19
II
- Recompositions (intégration dans l'espace
mondialisé et mutations des espaces ruraux) et politique
régionale
(COURS 2 page 268) A - Flux B - Métropolisation et exclusion des ruraux C - Mises en réseaux et politiques d'aménagement territorial III - Entre prédation et révolution verte (COURS 3 page 274) A - Stress hydrique et risque de désertification B - Gestion des risques C - Soif de matières premières et primaires et transition écologique |
Mardi
10 mai [9 h 10 - 10 h 05]
TP4G
Dessinez et rendez la carte du territoire chinois (présentée en classe le 3 mai, accessible en cliquant sur l'image des deux chefs d'état visible ci-dessus) 5 points et aidez-vous du cours : - pour expliquer en rédigeant un paragraphe argumenté (une page au plus) en quoi on peut dire qu'il existe "trois" Chines sur le territoire de la RPC (cours disponible plus haut sur cette page) 5 points - pour répondre aux autres questions posées, directement dans le questionnaire 10 points |
à partir du 17 : retour au cours
d'Histoire La Grande Guerre le 17 et le 24 mai 5 h Pas de cours le 31 mobilité sortante ERASMUS+ Fin du cours : le 7 juin +2h |
Semaine 20 : reprise des cours d'Histoire |