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deuxième
trimestreVOIR LA LISTE des exposés prévus au troisième trimestre EN CLIQUANT ICI |
THÈME 2 Le monde bipolaire de 1945 à 1979 |
cours suivantFILM : une vidéo sur l'oral faite par M. Murgi-Thomas présentation des enjeux (assurance, techniques d'expression, préparation du grand oral) vérification de l'attribution des exposés et du calendrier  CHAPITRE
III
La Guerre Froide, des origines aux années 1970 : monolithisme et équilibre de la terreur, émergence contrariée du Tiers Monde Reformulation et problématiques vocabulaire : Guerre Froide, Tiers Monde bornes chronologiques et nature du conflit, problématique des alignements, MAD, première et deuxième frappe, obstacles à l'émancipation des jeunes nations  Mercredi 24 mars [10 h 20 - 12 h 10] TG1 ou Vendredi 26 mars [14 h - 15 h 50] TG4 1 – De la Libération à la Reconstruction : un nouvel ordre mondial  Film : Hiroshima vu par Lumni Un nouvel ordre atomique fondé d'abord sur le monopole puis le duopole (synonyme de bipolarisation) malgré la prolifération. Blocs et superpuissances (à partir de 1957 pour l'URSS) subtitués au gouvernement concerté des puisssances anticipé par Roosevelt. |
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cours suivant Mercredi 31 mars [10 h 20 - 12 h 10] TG1 ou [8 h 15 - 10 h 05] TG4 A - La difficile restauration de la morale : Nuremberg, Tokyo Voir une comparaison entre ces deux jugements fondateurs du Droit Pénal International dans votre Manuel Un contexte de vengeance et de haine, un procès suspect d'inéquité, des accusés imbus d'eux-mêmes mais plaidant l'irresponsabilité : le procès de Nuremberg est difficile mais le jugement finalement prononcé a une vertu pédagogique certaine (le châtiment des 24 dignitaires nazis n'est pas homogène : cette nuance satisfait l'opinion publique allemande, encline à trouver le jugement impartial ; le procès assure la publicité des crimes commis : l'opinion allemande admet leur existence et reconnaît la culpabilité du régime hitlérien). Pourtant, du point de vue du Droit, le fonctionnement du Tribunal n'est pas idéal. Mais il est l'ultime manifestation d'unanimité entre les 4 vainqueurs de la seonde guerre mondiale et obtient des résultats importants sur le plan moral comme sur le plan politique. Nuremberg permet à moyen terme la réconciliation européenne, impossible en Asie, où les États-Unis ont prétendu juger seuls les crimes de guerre du Japon, sans parvenir à convaincre de l'équité des verdicts prononcés ni empêcher que la réalité des crimes de guerre nippons ne soit niée par une fraction importante de l'opinion. Tant la Chine que la Corée, et même la Russie, entretiennent encore aujoud'hui une certaine animosité à l'égard du Japon, leur voisin, lequel peine à reconnaître ses torts (excuses très tardives de l'empereur) et à s'entendre avec les peuples de la région (notamment avec les Coréens, dont une importante minorité vit dans l'archipel japonais). B - L'espoir déçu d'une paix universelle : San Francisco et la "déchirure" irrémédiable de la Grande Alliance Voir la description du nouvel ordre international fondé en 1945 par votre Manuel L'ONU ne fonctionne pas comme prévu en raison des dissensions entre les cinq membres permanents du conseil de sécurité, en désaccord sur le monopole atomique (Plan Baruch) comme sur la composition du "directoire" censé gouverner le monde. La proclamation de la RPC par Mao en 1949 est suivie en effet par une crise diplomatique, l'URSS pratiquant "la politique de la chaise vide" pour manifester sa réprobation de voir le gouvernement nationaliste chinois replié à Formose (Taiwan) occuper le siège de la Chine à l'ONU. Cette circonstance permet aux États-Unis d'intervenir avec leurs alliés dans la guerre de Corée avec l'appui d'un mandat des Nations Unies. C'est pratiquement l'unique fois où un agresseur est puni par l'organisation (avant la guerre contre l'Irak suite à l'invention du Koweit). L'autonomie de l'administration onusienne et l'efficacité de ses organisations satellites (UNESCO, UNICAF, FAO, etc.) font aujourd'hui débat. L'organisation repose sur une démocratie formelle (chaque état pesant le même poids dans l'AG : une voix) mais ne prend en pratique de mesures contraignantes (des résolutions) que dans le cadre du conseil de sécurité et fonctionne essentiellement grâce aux cotisations des États-Unis ; elle a par ailleurs subsitué depuis 1956 à la force armée censée punir le viol de la charte fondatrice des "casques bleus" s'interposant seulement entre les belligérants. Les Nations Unies sont donc souvent jugées obsolètes au XXIème siècle, même si elle sont eu le mérite de poser des principes fondamentaux accordant des Droits aux individus et pas seulement aux états et aux populations (Déclaration Universelle de 1948). Ces droits sont toutefois contestés et, par ailleurs, les cinq grands ne sont plus vus comme forcément légitimes dans leur rôle, tandis que la guerre n'a pas été bannie. Dès 1946, le thème du "rideau de fer" est agité par les diplomates anglo-saxons, qui fusionnent leurs zones d'occupation en Allemagne, et George Kennan rédige le fameux "télégramme 511" posant les bases de la doctrine de l'endiguement (Truman). L'alliance du temps de guerre se déchire progressivement.
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Vendredi 2 avril [8 h 15 - 9 h 10] TG4
Réponse ordonnée à une question |
Vendredi 2 avril [14 h 55 - 15 h 50] TG4 OU COURS EN LIGNE LE 6 AVRIL à 11 h en TG1 Utilisez à partir de 11h précises le lien de connexion CONTINUUMRAVEL et indiquez votre nom svp RACCOURCIS CLAVIERS >>coupez votre micro puis appuyez sur la barre d'espace pour le rallumer ; demandez la parole en tapant la lettre R majuscule pour baisser ou lever la main ; vue en mosaïque grâce au W  Voir dans le Manuel : la situation politique en 1945 (carte des Nations Unies pp 116-117) C - Pactomanie états-unienne et premières crises de la Guerre Froide (Berlin, Corée, Cuba) Carte des deux blocs, page 142 Feuilletez les pages 126 à 131 du Livre Les États-Unis mettent progressivement fin à la "grande alliance du temps de guerre". Truman, Président du hasard (A. Kaspi) sollicité tant par "les colombes" que par "les faucons" de son entourage, finit par choisir de lancer en 1947 une véritable croisade contre le communisme. Avant cela : le procès de Nuremberg avait marqué, en 1945-1946, un dernier effort d'unanimité couronné de succès, tandis que la création de l'ONU avait débouché sur un résultat mitigé (échec du Plan Baruch) et le discours du "rideau de fer" montré le refus anglo-saxon d'avaliser le partage de l'Europe pourtant acté par Roosevelt à Yalta et Postdam. L'administration Truman met en place les outils de la Guerre Froide (Conseil National de Sécurité, CIA, doctrine Truman, Plan Marshall, etc.) et rompt avec la tradiditon diplomatique nationale en proposant des pactes d'assistance mutuelle régionaux. Le Traité de Rio (TIAR) réunit les États-Unis à toutes les nations de l'hémisphère occidental au Sud de leur territoire dès 1947. A cette "chasse gardée" s'ajoute, grâce au traité de l'Atlantique Nord (OTAN) une alliance occidentale avec le Canada et l'Europe, puis une Organisation de l'Asie du Sud Est (OTASE) dans laquelle Britanniques et Français entrent également. Enfin le Pace de Bagdad (en 1955) est censé intégrer le monde arabe dans une organisation centrale (CENTO) complétant de facto l'encerclement de l'URSS. A l'Est, celle-ci fait face à l'ANZUS (alliance des États-Unis avec l'Australie et la Nouvelle-Zélande) et à une série de pactes bilatéraux avec des nations incapables de coopérer entre elles mais soucieuses d'obtenir le soutien américain. Tous ces pactes sont publics et non contraignants mais donnent à penser que les amis de l'Amérique bénéficient de son "parapluie nucléaire". Cette recherche systématique d'alliés en vue de faire du "monde libre" un bloc diplomatique et militaire est directement responsable de plusieurs "crises" : à Berlin, en 1948, quand Staline, contraint d'accepter la création d'une Allemagne de l'Ouest pro-capitaliste, tente d'obtenir que Français, Anglais et Américains quittent la capitale allemande. En Corée (guerre entre 1950 et 1953) après que le secrétaire d'état Foster Dulles ait omis de citer la Corée du Sud parmi les alliés que Washington entendait défendre. Les crises des années 50 et 60 présentent les caractéristiques communes à tous les litiges entre les deux superpuissances (le terme n'est pas approprié, s'agissant de l'URSS, avant 1957) : enjeu relativment faible, retenue et prudence des belligérants, capacité à négocier localement ou à obtenir des compensations sur un autre terrain. La guerre de Corée est menée au nom de l'ONU car la Chine communiste (fondée en 1949) est alors non représentée et l'Union Soviétique absente (politique de la chaise vide) mais Truman refuse d'autoriser l'emploi de la bombe atomique contre les Chinois, même après l'envoi par Mao de 700 000 "volontaires" qui refoulent les États-Uniens. La crise des fusées en 1962 montre la nécessité d'un dialogue direct entre Washington et Moscou (le téléphone rouge est mis en place dès 1963). Malgré une dramatisation apparente de la part du Président Kennedy, qui médiatise habilement le conflit, les États-Unis n'arraisonnent aucun navire ennemi, en dépit de la violation par les Soviétiques de leur embargo, et n'envahissent pas l'île, mais négocient et acceptent même de retirer leurs propres fusées installées en Turquie.
cours suivant 2 – Les deux blocs face à l'émancipation des jeunes nations Carte de la décolonisation, page 143 La limite Nord-Sud dessinée sur le planisphère est anachonique ! A - Bandoung et l'émergence du Tiers Monde ; la crise du Suez La conférence afro-asiatique réunie en 1955 en Indonésie est l'occasion de montrer la solidarité entre les nations décolonisées d'Asie et d'Afrique, qu'Alfred Sauvy assimile au "tiers état" opprimé avant la révolution française. Anticolonialistes, ces pays dénoncent le racisme et s'en prennent particulièrement à la France, alors en pleine Guerre d'Algérie, réclament un nouvel ordre conomique international mais posent des revendications fondées sur les valeurs mêmes de l'Occident, celles des "Droits de l'Homme". Soutien indéfectible d'Israël, les autorités françaises imaginent un complot pour rapprocher ce pays des Britanniques et faire tomber ensemble le régime de Nasser, le leader égyptien représentant alors le principal soutien international du FLN. Désireux de se prémunir des infiltrations de "terroristes Palestiniens", Israël est en effet invité à envahir le Sinaï. Dans un second temps, une expédition franco-britannique interviendrait sur le canal de Suez, prétendument pour "séparer les belligérants". L'opération permettrait d'éviter la nationalisation du canal, action lésant les intérêts de la France et de l'Angleterre, propriétaires due l'équipement, et décidée par Nasser pour se procurer des devises devant le refus des banques occidentales de financer ses projets de grands travaux (car l'Égypte, à peine débarassée de la présence militaire britannique depuis1954, refuse à d'accepter l'installation de bases militaires américaines sur son sol). L'affaire tourne au fiasco devant les réactions hostiles de l'opinion publique mondiale et des deux superpuisances. Londres et Paris retire leurs troupes, Israël compte dorénavant davantage sur les États-Uniens que sur les Français et l'Égypte, quoique son gouvernement ne soit pas communiste, reçoit le soutien technique et financier des Soviétiques, plus pragmatiques dans leur approche du Tiers Monde que les Nord-Américains (qui refuseront de la même manière les antionalisations décidées par Fidel Castro, poussant "le lider maximo" à s'associer à l'URSS. Cet épisode montre l'effacement des puissances européennes, reléguées au second rang, et la moindre importance de ce continent (où l'URSS réprime la révolution hongroise sans y souffrir rien de plus que des reproches verbaux). Textes page 162
La chaussure de Khrouchtev, un épisode des relations internationales décrit ici par une télévision algérienne Staline meurt en 1953 mais son décés ne provoque qu'un très vague dégel des relations internationales. C'est la condamnation des crimes de Staline devant le XXème congrès du PCUS par son successeur Krouchtchev qui, en 1956, constitue sa "seconde mort" et la condamnation de son héritage (dictature, culte de la personnalité, terreur et refus de cohabiter avec l'Ouest). Rapidement connue dans le "monde libre" par des "fuites" la critique du stalinisme dans "le discours secret" de krouchtchev inquiète les dictateurs en place dans les pays frères, achevant de marginaliser Tito (déjà en froid avec Staline car suspect d'une trop grande autonomie) qui refuse de se réconcilier avec l'URSS et réagit en proposant (avec l'Inde et l'Égypte) de fédérer le Tiers Monde dans un mouvement des non alignés refusant le rejoindre l'un ou l'autre des deux camps de la Guerre Froide (conférence de Belgrade, 1961). Surtout, elle irrite Mao et le PCC, qui reproche à l'URSS son "révisionnisme" et prépare une rupture qui éclate au grand jour en 1960 (par le retrait inopiné de tous les techniciens Soviétiques). Quant à "Monsieur K". plutôt populaire à l'Ouest en dépit de ses colères fameuses (et souvent feintes, pour impressionner les autorités états-uniennes) il ne parvient pas à obtenir une réponse américaine concrète à sa proposition de coexistence pacifique, alternant vainement politique d'ouverture (évacuation de l'Autriche en 1955) et provocations (Spoutnik en 1957, mur de Berlin en 1963) ni à augmenter significativement le niveau de vie de ses concitoyens malgré des coupes sombres dans le budget des armes conventionnelles ; il est finalement écarté par le Parti en 1964.
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Reconfinement du 5 avril au 3 mai / télé-enseignement Leçon en ligne exceptionnelle: le Mardi 6 avril à 11 h en TG1 seulement ET (SEMAINES 14 et 17) : les Mercredis 7 et 28 à 10 h en TG4 et à 11 h en TG1
Le film "Full Metal Jacket" comprend deux parties (la première raconte les "classes" des jeunes recrues, l'action se terminant par le suicide du soldat "Baleine", la seconde s'ouvre par la scène de la prostituée - extrait 1 ci-dessous - au cours de laquelle les soldats Guignol et Rafterman, journalistes à "Stars and Stripes", sont confrontés à des pick pockets) . Question 1 / Dites qui a réalisé le film ; en quelle année et dans quelle intention ? Question 2 / Dites ce qu'est le journal "Stars and Stripes". Question 3 / Expliquez l'attitude et le discours des protagonistes dans l'extrait n°2. (préparez vos réponses en vue d'une confrontation orale des points de vue) Full Metal Jacket, extrait 1 Full Metal Jacket, extrait 2
S. Kubrik est un réalisateur talentueux, célèbre pour les films hostiles à la guerre qu'il a fabriqués. En 1987, il dénonce dans "Full Metal Jacket" le conditionnement appliqué durant la Guerre du Vietnam tant aux jeunes recrues (première partie du film) qu'aux soldats et civils (deuxième partie, où les héros sont soldats et journalistes "aux ordres", pour le compte du quotidien officiel de l'armée des États-Unis - lequel existe toujours et atteint des tirages considérables). Guignol, dans l'extrait n°2, s'interroge sur le problème moral posé par le fait de tirer sur des civils, mais le mitrailleur croit qu'on le questionne sur sa technique et explique comment il parvient à faire "un carton" (Gotcha !) en visant en avant des femmes et des enfants qui courent sous l'hélicoptère. Cet épisode montre comment n'importe quel soldat peut devenir sans s'en rendre compte un criminel de guerre : on ne sait si Rafterman vomit parce que ces crimes lui donnent la nausée ou s'il a le mal de l'air, voire les deux. Dans les faits, la Guerre du Vietnam marque le début d'une censure plus systématique de la presse, car l'opinion devient globalement hostile au conflit après que des reportages aient montré la cruauté des méthodes employées.  |
leçon en distanciel Mercredi 7 avril [cours en ligne à 10 h TG4 ou à 11 H TG1] Utilisez le lien de connexion au CONTINUUMRAVEL et indiquez votre nom svp C - D'Alger à Hanoi, et de Suez à Budapest : la poursuite des tensions et des guerres indirectes "L'équilibre de la Terreur" (les deux grands ont, dès les années soixante, chacun la faculté d'une deuxième frappe, garantissant tout belligérant potentiel qu'il n'est pas à l'abri d'une riposte nucléaire en cas d'agression de sa part) contribue à éloigner les foyers de tension du centre : les crises se déplacent, moins nombreuses en Europe (ou, de facto, "la déchirure" est acceptée, ce que démontre l'absence de réaction face à la répression soviétique en Hongrie en 1956). L'incapacité du Tiers Monde à se maintenir à l'écart de la Guerre Froide (malgré la fondation à Belgrade du mouvement des "non alignés" qui parvient à fédérer les jeunes nations d'Afrique et d'Asie mais également une partie de l'Amérique latine, dont Cuba) transforme ces pays en champ clos de l'affrontement Est/Ouest, au point qu'il instrumentalise toutes les conflictualités émergentes (dont beaucoup se maintiendront après 1990). Les oppositions aux régimes pro-américains sont encouragées voire armées par l'URSS, l'Occident intervietn au contraire pour nuire aux régimes pro-soviétiques (qui sont rarement communistes : Égypte nassérienne, Cuba castriste, etc.) La France (puissance nucléaire en 1961, sortie de l'OTAN en 1966) et la Chine (dans le club atomique dès 1964) préfigurent l'essor de nouvelles puissances mondiales contestant la bipolarisation. L'URSS est inquiète des ambitions de la RPC (affrontements armés avec l'URSS sur l'Oussouri, soutien à des états socialistes contestant la direction soviétique africains et auropéens) et le leadership états-unien fragilisé par la concurence du Japon et du Marché Commun. Les deux Grands ont donc intérêt à s'entendre pour éviter la prolifération nucléaire tout en maintenant une animosité réciproque de façade (selon la thèse de la "connivence" formulée par le ministre français Michel Jobert en 1973-74) contraignant les autres pays à l'alignement sur un des deux blocs. exposés 1 et 3 reportés le 28 en TG4 exposé 1 reporté le 28 avril en TG1
exposé 3 fait le 7 avril en TG1
cours suivantexposés 4 (sur la crise des missiles) maintenus le 28 avril VOIR LA LISTE des exposés prévus au troisième trimestre EN CLIQUANT ICI corrigé du Devoir DF1 dans etxealaia, le blog :  VACANCES DE PRINTEMPS DU 9 AU 26 AVRIL |
DEVOIR FACULTATIF DF2 Pour le 28/04
trouvez ici ces pages en ligne (la numérotation de votre manuel imprimé semble différente ?) La posture des États-Unis face au reste du monde : une carte, de la "grande alliance" à la guerre Froide Télé-enseignement du 26 au 30 avril Leçon en ligne le Mercredi 28 à 10 h en TG4 et à 11 h en TG1
Préparation de la visioconférence Lire un article du Figaro sur Richard Nixon
et faire une recherche rapide sur : l'affaire du Watergate et
les quatre composantes de "la Doctrine Nixon" La présentation de l'affaire du Watergate par le Président Richard Nixon vue par la télévision française |
leçon en distanciel Mercredi 28 avril [cours en ligne à 10 h TG4 ou à 11 H TG1] La vidéo permet de faire le point sur la postérité de Richard Nixon, perçu comme un président menteur et malhonnête dont le discrédit ("credibility gap") a précipité la démission. Suite à l'affaire du "Watergate" (un immeuble dans lequel se trouvait le QG de son adversaire démocrate aux présidentielles, et où il avait fait poser des micros) le Président républicain est menacé par une procédure d'impeachment - il finira par se démettre volontairement pour échapper à une destitution (l'épisode est à replacer dans le contexte du bras de fer entre le Congrès et la Maison Blanche depuis que le parlement tente de prendre sa revanche sur la "présidence impériale" inaugurée par Roosevelt). Ce scandale révélateur de la puissance de la presse (le "Washington Post") est interprété comme un signe de plus du déclin occidental. Contrairement à ses assertions, Nixon lui-même est persuadé de la décadence des États-Unis, ce qui est l'une des raisons profondes de l'inflexion de sa politique étrangère, bien différente de celles de ses prédécesseurs (la doctrine Truman n'a été que relativement peu retouchée par Eisenhower ou Kennedy, si ce n'est que ces Administrations ont tenu compte de l'évolution des armements et de la MAD - destruction mutuelle assurée en cas de conflit armé direct).
cours suivant3 – Détente et multipolarisation (1963 -1975) rappels de vocabulaire et de chronologie Le monde bipolaire 1945-1990 ; La Guerre Froide 1947-1989 ; Les phases de la Guerre Froide : première période très tendue (1947-1962) malgré la coexistence pacifique proposée - vainement - par Khrouchtchev (1956-1962) ; Détente (1963-1975) puis Guerre Fraîche (1975-1985)...
L'impression
de
déclin est lié à des
évolutions
sociétales (voir point C) mais aussi économiques
(Nixon
doit renoncer au dollar "as good as gold" et suspend la libre
convertibilité du dollar : c'est la fin du
système de
Bretton Woods. L'Amérique est confrontée
à de
nouvelles concurrences économiques (insolente
prospérité du Japon mais aussi de l'Europe -
succès de la communauté, apogée
industriel
français en 1945, et surtout : retour au premier plan de
l'économie allemande). Le duopole nucléaire a
vécu
(rappel : la France puis la Chine se dotent d'une force de frappe) et
les
alliances sont fragilisées (rappel : fermeture des bases
américaines en France et retrait de l'OTAN en 1966,
coopération franco-soviétique dans le domaine
spatial)
voire rompues (rappel : conflit frontalier entre URSS et RPC).
L'affirmation des
pays "du Sud" (qu'on n'appelle pas ainsi avant les années
80)
remet en cause le clivage Est-Ouest (essor des non alignés,
choc
pétrolier orchestré par les pays arabes
producteurs,
etc.). Du coup, Soviétiques et États-Uniens se
ménagent et en viennent à considérer
qu'ils ont
des intérêts communs (promotion de premiers
accords en vue
d'une limitation de la prolifération atomique) au point que
le
ministre français Michel Jobert dénonce leur
prétendue "connivence", bien que l'antagonisme entre les
superpuisances ne soit pas désamorcé.
La doctrine Nixon, de facto appliquée en amont, n'est explicitée qu'en 1969 par le Président et son secrétaire d'état (Kissinger ne peut postuler à la magistrature suprême, en raison de sa naissance en Allemagne, mais est perçu à l'époque comme un politique visionnaire, qui parviendra à dégager son pays du bourbier vietnamien (accords de Paris en 1973). Les caractéristiques de la doctrine Nixon sont : - le réalisme. Il s'agit d'admettre que l'URSS existe et dialoguer avec elle (au fond, faire ce que Roosevelt avait entrepris mais que Truman et ses succeseurs ont remplacé par une croisade contre le Communisme) donc répondre avec un temps de retard à la posture adoptée par l'URSS depuis 56 (mais le téléphone rouge a été mis en plce dès 63) - la retenue. Il n'est pas question de non ingérence mais du souci constant de ne pas abuser des déboires éventuels de l'adversaire afin d'éviter de prendre un trop grand avantage à ses dépens et de rompre de manière risquée l'équilibre des forces (constaté sur le plan de l'armement nucléaire) - le maniement alternatif de deux moyens, « la carotte et le bâton ». L'idée est de sanctionner si besoin les abus de l'adversaire mais de faire des concessions à l'autre à chaque fois qu'il adopte une posture conciliante (lui vendre ou non du blé, participer ou pas aux JO qu'il organise chez lui, le menacer ou non de s'appuyer sur la RPC, etc.) - le linkage. La position adoptée est celle d'un marchandage, en vertu duquel il faut exiger que tout geste d'apaisement soit accompagné d'une contrepartie en un autre domaine, une faveur en appelant une autre, même si elle est éloignée dans l'espace ou sans aucun rapport logique. Ce pragmatisme est typique de l'esprit de la doctrine, inspirée par la Realpolitik et méfiante à l'égard du principe des grandes conférences prétendant résoudre tous les problèmes d'un coup La doctrine Nixon tend à réduire plutôt qu'à élargir les engagements des États-Unis. Les grands mouvements diplomatiques doivent désormais remplacer le temps des croisades idéologiques - mais la "pacification" est très relative (un accord global sera trouvé en Europe, mais les deux camps exportent avec cynisme leur conflit dans le Tiers Monde, là où les enjeux sont plus faibles, donc les risques moins intenses). |
AGENDA des cours d'Histoire à partir du 3 mai Pas de cours en semaine 18 (dédiée à la Géographie) puis leçons en présentiel et hybrides (visioconférences en direct sur une partie des classes) |
leçon en demi jauge Mardi 11 mai [9 h 10 -10 h 05] TG1 ou Mercredi 12 mai [9 h 10 - 10 h 05] TG4 retransmission en direct de ce cours VOIR LA LISTE des exposés prévus au troisième trimestre en bas de page
cours suivantS'agissant des oraux, ils sont obligatoires : vous pourrez les faire en classe OU en distanciel le jour prévu, sinon vous m'enverrez le lien youtube d'une vidéo (réalisée par vous, d'une durée de 5 à 9 minutes maxi) avant J+7 si vous n'êtes pas au lycée le jour J (mais dans tous les cas, pas après le 28 mai). L'unique note d'Histoire du trimestre formera la moyenne avec le devoir en ligne de Géographie du Mercredi 12 (8 h 15 en TG4 - 10 h 20 en TG1) 3 – Détente et multipolarisation (1963 -1975) SUITE au préalable : RAPPEL DES 4 PRINCIPES DE LA DÉTENTE ET DU CONTEXTE DE LA PRÉSIDENCE NIXON (voir plus haut) B - Le Moyen Orient s'embrase (le conflit israélo-arabe semblant dominer les autres querelles) Un documentaire réalisé par une étudiante sur la Guerre de 1967 Deux guerres auparavant (1948 et 1956) et une victoire totale pour Tsahal Le conflit israélo-arabe a déjà été abordé en histoire (fondation du foyer national, proclamation de l'état Juif, guerre de 56) et même en Géographie (cours sur le Moyen-Orient en marge de la leçon sur le Golfe) notamment pour ce qui concerne les événements survenus à partir de 1979, date à aprtir de laquelle d'autres conflictualités s'imposent de plus en plus, alors que l'attention portée aux mauvaises relations entre l'état Juif et ses voisins arabes et la question palestinienne les occultent pour une part. La guerre des Six Jours est une humiliation pour "la rue arabe" et discrédite les mouvements laïcs et le leadership de Nasser (le rêve panarable d'une nation arabe rassemblée en un seul état au delà des confessions est remis en cause par une partie de l'opinion, séduite par le fondamentalisme musulman). L'agressivité israélienne est par ailleurs fortement critiquée par le général de Gaulle, la France adoptant une posture qu'elle veut équilibrée mais qu'onperçoit parfois comme pro-arabe. La revanche égyptienne de 1973 (guerre du kippour) - même si son succès militaire est relatif - permet le rapprochement opéré par Sadate, qui peut du coup normaliser ses relations avec Israël mais apparaît comme un traître à la cause palestinienne et est assassiné par des extrémistes. C - La civilisation occidentale entre dans une très longue "crise" (1968) qui masque les difficultés soviétiques et fait des accords d'Helsinki (1975) un prétendu succès de Moscou Les évènements de mai 68 en France, vus par Lumni La fin des années 60 est marquée par une remise en cause radicale des valeurs et des comportements traditionnels dans les sociétés occidentales. La musique est débridée (vague des yé-yé en France) les cheveux sont longs mais les jupes courtes, tandis que les minorités revendiquent en faveur de l'Égalité (combat des Afro-américains pour les Droits Civiques, féminisme, tiers-mondisme) et semblent menacer les fondements de la société, notamment aux États-Unis, dont les élites redoutent que leur pays soit entré en déclin (Nixon doit renoncer à la convertibilité du dollar en or, l'activisme des Black Panthers et leur sympathie pour la doctrine communiste et le régime de Mao leur vaut de subir une répression féroce orchestrée par le FBI, Cassius Clay devient Mohammed Ali). Les générations issues du Baby Boom contestent les choix de leurs aînés (la société de consommation, la guerre du Vietnam) et même de leurs parents, invariablement désignés comme "des vieux" et rêvent d'une société plus libre (démocratisation de l'enseignement, mais aussi libération sexuelle et culture "underground" permissive, favorisant dangereusement le progrès des addictions). Les événements de mai 1968 (occupation de la Sorbonne, émeutes au Quartier Latin, manifestations) cristallisent, en France, l'émergence de nouvelles générations éprises de justice pour lesquelles "il est interdit d'interdire" et qui aspirent à une vie meilleure ("Sous les pavés, la plage"). Le mouvement du 22 mars naît dans les facultés parisiennes dans un contexte d'agitation estudiantine prégnante (non mixité de la Cité universitaire) mais il débouche rapidement sur une crise sociale (grève générale) puis politique (récupération par la Gauche, déplacement du général de Gaulle auprès de l'armée française en Allemagne). Le "retour à la normale" (par la voie des urnes) est un traumatisme pour les jeunes, mais ces derniers vont bientôt prendre le pouvoir et ne plus le lâcher (thèse d'Edgar Morin qui décrit la jeunesse non plus tant comme une catégorie générationnelle que comme un groupe social). Un documentaire d'Arte (Helsinki 1975, la détente au sommet) - extrait entre 8 : 35 et 10 : 01 POUR LE 18 OU LE 19 MAI : Visionnez le film en totalité Les accords d'Helsinki sont un succès apparent pour l'URSS et les démocraties populaires, qui obtiennent de l'Occident qu'il reconnaisse les frontières imposés par la force par Staline en 1945 et conditionnent leur adhésion à l'OSCE (Organisation pour la Sécurité et la Coopération en Europe) à la réaffirmation du principe de non ingérence, lequel leur laisse en apparence "les mains libres". La reconnaissance par l'Est des valeurs démocratiques semble une concession sans portée pratique et n'implique aucune bienveillance du camp socialiste à l'égard des démocraties bourgeoises (libérales) d'Amérique du Nord et d'Europe de l'Ouest. A court terme, cette conférence déplace définitivement les champs de bataille de la Guerre Froide vers des périphéries lointaines et semble "pacifier" relativement le vieux monde. Mais les accords précipitent la chute du système communiste en encourageant les dissidents de toute sorte à revendiquer contre les dictatures. rappel : devoir de Géographie le Mercredi 12 mai au CDI [10 h 20 -11 h 15] TG1 ou [8 h 15 - 9 h 10] TG4 révisez la carte des contrastes spatiaux dans l'UE (fin du chapitre IV) et le chapitre V (notamment : le film sur Schengen, les caractéristiques des espaces transfrontaliers, leur typologie - trois sortes d'espaces) et visionnez les films réalisés en présentiel pour ceux qui n'ont pas assisté aux principales leçons : livre autorisé et conseillé, indispensable pour les élèves physiquement présents qui préféreraient traiter l'exercice de la page 239. VOIR LE CORRIGÉ DANS etxealaia, le blog : (Chapitre III + 12) 50 heures |
leçon en demi jauge Mercredi 12 mai [11 h 15 - 12 h 10] TG1 ou Mercredi 19 mai [8 h 15 - 9 h 10] TG4 retransmission en direct de ce cours Mercredi à 11 h 15 sur CONTINUUMRAVEL CHAPITRE IV La France du "baby boom" et de la décolonisation : les ambiguités des Trente Glorieuses et de "l'apogée gaullien"
cours suivantreformulation et définition des bornes chronologiques Citation de Jean Fourastié : on peut appeler " glorieuses " les trente années pendant lesquelles le peuple français a été affranchi des grandes contraintes de la rareté millénaire, a triplé son niveau de vie et le pouvoir d'achat des salaires les plus faibles, a profondément transformé son genre de vie.  Lancement : deux images contradictoires de la femme (un catalogue de 1967, photographie de Noële Noblecourt, licienciée en 1964 par l'ORTF) ; la révélation des paradoxes du progrès de la "condition féminine"  v vVOIR
AUSSI L'ARTICLE
D'EDGAR MORIN APRES
LE GRAND CONCERT
IMPROVISE PAR
L'EMISSION "SALUT LES COPAINS !" A PARIS EN 1963... un texte déjà proposé comme sujet de Bacccalauréat ! Exposé en TG4 INDOCHINE ET VIETNAM Prat-Laborde La narration, probablement trop détaillée, est très abondamment illustrée et l'on peut seulement reprocher au tandem de n'avoir pas noté que le basculement d'une guerre dont la décolonisation est l'enjeu à un conflit de la guerre froide ne se situe pas d'une guerre à l'autre mais se produit avant même le retrait de la France ; circonstance qui explique la modestie des concessions demandées à l'ancienne puissance coloniale et le partage du Vietnam en deux. 17 |
leçon en demi jauge Mardi 18 mai [8 h 15 - 9 h 10] TG1 ou Mercredi 19 mai [9 h 10 - 10 h 05] TG4
cours suivant1° La Société - émancipation des Femmes Libération sexuelle : des avancées indéniables (exigence du consentement, disposition de son corps) mais de nouvelles injonctions (du droit de séduire à l'obligation de plaire ; du sexe pour enfanter à l'incitation "révolutionnaire" au plaisir) Accès au salariat : rémunération du travail féminin, largement ignoré jusque là (sauf dans le monde ouvrier) mais nouveau débat autour du "salaire d'appoint" révélateur de discriminations durables Obtention de droits concrets nouveaux (économiques, juridiques, etc.) Proclamation formelle de la liberté des moeurs et du costume et divergences entre féministes (du bikini au monokini) J'aime tes genoux un tube du chanteur Henry Salvador (1974) (il s'agit de se rapprocher phonétiquement de la version d'origine en Anglais des États-Unis) Une reprise parodique d'un titre américain au titre et au contenu bien différent : Shame (il est question de le honte que devrait éprouver le compagnon de la chanteuse Shirley, s'il ne l'accompagne pas sur la scène pour danser) |
leçon en demi jauge Mardi 18 mai [9 h 10 - 10 h 05] TG1 ou Vendredi 21 mai [14 h - 14 h 55] TG4
cours suivant- jeunisme - antagonismes idéologiques Un succès de Claude François (déjà nostalgique, en 1976, de l'année 62) : l'influence américaine sur les générations du baby boom (le disco et "le soul" de la Motown, les femmes, la diversité, le choc du Spoutnik et la mort de Marilyn) Nota Bene : Claude Fançois a écrit en partie le tube "Comme d'habitude" qu'il lance, en France, en 1967, et qui devient un succès planétaire dans sa version américaine, grâce à Franck Sinatra ("My Way", une chanson encore jouée tout récemment lors des réunions publiques de la ampagne de Donald Trump, lequel dansait par ailleurs à la fin de ses meetings en 2021 sur la musique du tube des Village People YMCA, co-écrit par les producteurs français du groupe et sorti en 1978, perçu comme emblématique par la communauté Gay. C'est un exemple des interconnexions paradoxales caractérisant la culture "occidentale". 2° L'économie Une opulence qui laisse des regrets Exposés en TG1 L'année 1968 dans le monde (Blondeau + Lafforgue àd.) Très bon exposé ; bien illustré. 18 Le tunnel sous la Manche (Aguirre + Perrot àd.) travail court mais efficace 17 Bons travaux, le second peut-être un peu trop synthétique car ne mesurant pas totalement l'importance de la relation franco-britannique dans la réalisation du lien fixe, lequel ne passe pas en réalité "sous la Manche" ! La problématisation de la péroraison sur la crise des années 60 n'est pas suffisamment explicite mais le travail, quoique très dense, est très pertinent et respecte le format de temps demandé, s'il s'agit sans doute un peu trop visiblement d'une "lecture" de notes préparées à l'avance. |
| n leçon en demi jauge Mercredi 19 mai [10 h 20 - 11 h 15] TG1 ou Vendredi 21 mai [14 h 55 - 15 h 50] TG4
cours suivant3° La IVème Répubique (échec politique, bilan global plus nuancé) Un contexte mondial difficile (La République des illusions, partie II) extraits : introduction et 16 : 00 / 18 : 53 Une constitution parlementaire mais un régime d'assemblée rapidement impuissant en raison du système électoral, du mode de scrutin et de la pratique des partis. Un bilan contrasté : le régime noue une alliance durable avec les États-Unis (l'atlantisme) initie la construction européenne et modernise l'economie nationale (avec l'aide du Plan Marshall) et parvient à développer les acquis démocratiques portés par la Résistance et fondés par le Gouvernement Provisoire. Mais son impuissance (instabilité ministérielle chronique, manque d'autorité et insubordination de l'armée) débouchent sur des guerres coloniales désastreuses et une faillite calamiteuse, survenue en 1958. Un exposé sur le CNR en mode vidéo : Exposés en TG4
La
parité Cossuta et
Cigarroa àd.
16Assez bonne présentation, cependant trop centrée sur l'égalité formelle et l'histoire de l'émancipation des femmes par la Loi en France alors qu'on attendait un développement davantage tourné vers l'égalité "réelle" et les mesures concrètes prises pour forcer les institutions publiques et privées à assurer un plus juste traitement aux femmes. Ce qui aurait pu déboucher sur un débat portant sur leurs effets pervers (éventuels ou constatés : quotas, amendes, etc.). 15,5 de
Gaulle et Mendès-France
Etchenic + Larzabal Amaia àd Reagan
et Deng Xiao Ping Danel -
St Avit àd
La
fin de l'apartheid Bouillaud et Couralet Le 11 septembre 2001
Larzabal et Cazalets àd .4° La Vème République sous les mandats du général de Gaulle l'appel au "sauveur de la patrie" : le Général de Gaulle pour lever l'hypothèque algérienne (La République des illusions, partie II) extraits : 00:00 / 01:19 puis 09 :41 / 12 : 58 |
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cours suivant leçon en demi jauge Mardi 25 mai [9 h 10 - 10 h 05] TG1 ou Mercredi 26 mai [8 h 15 - 9 h 10] TG4 L'échec d'un régime fondé sur des principes démocratiques irréfutables mais rendu impuissant par les divisions entre les partis, le succès paradoxal d'un régime né d'une guerre et d'une crise terribles, dont la forme est sans doute inaboutie (les ambitions présidentialistes du général de Gaulle ayant été stoppée par sa mise en ballotage en 1965) mais qui s'est adapté (aux cohabitations notamment) et a subi plusieurs grandes réformes (dont celle du quinquennat en vue de rendre plus cohérentes les majorités présidentielle et parlementaire). (Chapitre IV + 5) 55 heures CHRONOLOGIE POLITIQUE RAPIDE 1945-1946 Réformes de structure du Gouvernement Provisoire, avec de Gaulle à sa tête ; mais démission de ce dernier, hostile aux projets constitutionnels des grands partis 1946-1947 Gouvernements de Gauche : Tripartisme dominateur (communistes du PCF, socialistes de la SFIO et démocrates-chréteiens du MRP). Début de la pratique de double investiture 1947-1951 Tentatives de gouvernement au centre : "Troisième Force" associant la SFIO au MRP et aux radicaux et modérés, pour trouver une majorité malgré l'opposition au régime des communistes et des gaullistes et le scrutin proportionnel 1951-1956 Instabilité gouvernementale : retour aux affaires des Droites (Antoine Pinay, 1952) puis réglement de l'affaire d'Indochine et redressement éphémère sous Mendès-France (1954) 1956-1958 Echec de Guy Mollet (qui envoie le contingent en Algérie) et crise du régime, auquel le coup de force de l'armée porte le coup de grâce 1958-1965 Installation de la Vème République et référendum de 1962 permettant que le chef de l'Etat soit élu par le Peuple. Décolonisation et construction d'une force de frappe autonome 1965-1969 Second mandat abrégé de Charles de Gaulle comme Président de la République : il se retire après la crise de mai 1968 et l'échec d'un référendum l'année suivante 1969-1974 Mandat écourté de Georges Pompidou, successeur "du général", mort de maladie 1974-1981 Septennat de VGE (Valéry Giscard d'Estaing) : réformes sociétales et tentative de "libéralisme avancé", mais augmentation du chômage et perte de crédibilité (les "affaires") face à l'union de la Gauche 1981-1986 Alternance. François Mitterand, devenu en 1971 premier secrétaire du nouveau PS (Parti Socialiste) après avoir mis de Gaulle en ballotage en 1965 est le Président "du Changement" ; abolition de la peine de mort, augmentation des salaires mais persistance des difficultés économiques (malgré le recul de l'inflation) et échec de certaines réformes (notamment la nationalisation de l'enseignement confessionnel) 1986-1988 Première cohabitation. Jacques Chirac, néo-gaulliste, remporte les Législatives et devient premier ministre ; manières clivantes du gouvernement, miné par le projet Devaquet (de sélection des étudiants à l'entrée des universités) et les violences en Nouvelle-Calédonie 1988-1993 Réélection de Mitterrand, recherche du consensus (Michel Rocard chef du gouvernement) et approfondissement de la construction européenne (Jacques Delors présidant la commission) 1993-1995 Seconde cohabitation. Jacques Chirac préfère laisser le poste de premier ministre à Édouard Balladur (vague de privatisations) 1995-1997 Chirac au pouvoir : Alain Juppé est premier ministre ; face aux divisions de la Droite, l'Exécutif décide de dissoudre l'Assemblé Nationale 1997-2002 Troisième cohabitation ; Lionel Jospin fédère la "gauche plurielle" revenue aux affaires et fait, en accord avec ses adversaires politiques, une grande réforme constitutionnelle (l'instauration du quinquennat censée empêcher de nouvelles cohabitations) 2002-2007 Second mandat de Jacques Chirac, après l'élimination au premier tour de Jospin (au profit de Jean-Marie Le Pen, 20% des voix au second tour) ; opposition française à la Guerre de G. Bush contre le régime irakien conduisant les États-Unis à agir sans mandat de l'ONU 2007-2012 Présidence de Nicolas Sarkozy ; part importante prise par la France dans le renforcement du G20 en réponse à la crise des "subprimes" et dans la guerre en Libye, mais détérioration rapide de l'image du chef de l'État (accusé d'être un Président "bling-bling") dont les réformes (université, retraites) sont par ailleurs contestées 2012-2017 Présidence de François Hollande ; loi sur "le mariage pour tous", intervention au Mali en 2015 et succès des accords de Paris sur le climat, mais vague d'attentats islamistes en France et forte résistance de l'opinion de Gauche au visage social-libéral du gouvernement depuis 2017 Présidence d'Emmanuel Macron Exposés en TG1 Le
SIDA Ribera+ De Barrau àd. Le programme du CNR Cheick àd. + Menat Assez bonne présentation, qui n'est cependant pas assez illustée (malgré un diaporama) et qui insiste trop peu sur la porté du programme et l'identité de ceux qui, au gouvernement, l'ont appliqué. Hormis cette réserve la présentation est correcte. 16 Bonne présentation, dont le plan réel est heureusement moins complexe que celui affiché. La présentation, très complète, a sans doute les défauts de sa qualité : riche de détails elle n'assume pas un regard global sur la réunification du monde qui, en définitive, concerne surtout l'Europe mais avorte en Asie (Chine, mais aussi Corée). L'affaiblissement du leadership soviétique est bien signalé mais reste assez peu explicité (échec des réformes, impasse économique). 16,5 L'Euro Armagnacq àd. + Breton àd. Très bon exposé, quoique peu illustré, qui évoque convenablement le paradoxe du succès de la monnaie unique et sa relative impopularité, distingue les avantages pratiques et les défauts structurels de l'union monétaire, pose ses problèmes de gouvernance. L'analyse des difficultés est un peu moins pertinente mais l'ensemble reste séduisant malgré une structuration du propos qui aurait pu être plus affirmée. 17,5 Deux élèves sont présumées absentes (Martins, Mosnier) mais peuvent naturellement faire un exposé à distance ORAL / évaluation du troisième trimestre Vérifiez votre inscription. Si on vous a oublié et que vous ne vous êtes pas signalé, vous aures forcément zéro ! exposé TG4 le 12 mai à 9 h 10 LE COUP DE PRAGUE Lurac - Poulou àd vidéo non rendue dans le délai imparti exposés TG1 le 12 MAI à 11 h 15 LE PROGRAMME DU CNR Mobian vidéo rendue avant le 20 Belle présentation très documentée qui repose sur une problématique claire et associe la Libération à la mise en place de l'état-providence. Mis à part quelques imprécisions (par exemple : sur le Front National des années 40, sans aucun rapport avec le parti du même nom) ou des répétitions l'exposé montre très bien les ambitions" refondatrices" de la Résistance et indique la partie du programme qui a réelelement été appliquée. Il faudrait toutefois dire par qui :le rôle personnel du général de Gaulle est souligné, celui du Tripartisme est éludé (la Droite libérale ne soutient pas pous sa paart le dirigisme que prônent tout à la fois communistes, socialistes, démocrates-chrétiens et gaullistes). En France comme ailleurs en Europe, c'est le volet économique de l'état-providence qui a le plus été remis en cause récemment. 18,5 INDOCHINE
ET VIETNAM Prat-Laborde
exposé en présentiel le12 comme prévu
LA CRISE DES FUSÉES Menet-Lissardy vidéo rendue avant le 20 Très bon exposé qui néglige toutefois de rappeler le contexte de la course aux armements (Spoutnik, vols spatiaux habités) et ses répercussions stratégiques (doctirnes d'emploi de l'arme nucléaire, risque de découplage, dissuasion et équilibre de la Terreur) ; il reste très narratif maisi souffre surtout de ne pas être illustré : la vidéo ne comportant aucune carte ni image, ce qui est un peu dommage... 16,5
à 9 H 10 L'année 1968 dans le monde Blondeau + Lafforgue àd. exposé en présentiel Le tunnel sous la Manche Aguirre + Perrot àd. exposé en présentiel exposés
TG1 le 19 MAI
à
10 H
20à 10 H 20 INDOCHINE
ET VIETNAM Domec
- Leguillon
àd vidéo
attendue avant le 26
exposés TG4 le 21 MAI à 14 H 55 LA GUERRE D'ALGÉRIE ET LA CONSTITUTION DE 1958 Laouénan vidéo rendue le 27 Le plan annoncé a le défaut de prévoir une partie consacrée à la guerre d'Algérie et une autre à son rôle dans la génèse de la constitution (alors qu'il s'agit là, en fait, du sujet). En réalité, vous juxtaposez deux présentations : l'une sur la guerre, l'autre sur la marche à l'indépendance sous l'autorité de Charles de Gaulle, devenu Président. Il manque en conséquence une explication de certaines dispositions autoritaires qui sont justifiées dans le contexte du conflit et des révisions constitutionnelles très récentes sont évoquées alors que celle de 1962 aurait du âtre au coeur du travail. Le sujet, difficile, n'est pas complétement maitrisé malgré les bonnes intentions et un effort d'illustration.. 14,5
à 14 h 55 DE GAULLE ET MENDÈS-FRANCE Etchenic - Larzabal Amaia àd. exposé en présentiel LA FIN DE L'APARTHEID Bouillaud - Couralet exposé en présentiel REAGAN et DENG XIAO PING Danel - St Avit àd. exposé en présentiel LA PARITÉ Cigarroa àd - Cossuta àd exposé en présentiel
à 9 H 10 à faire en présentiel, sinon vidéo pour le 28 LA FIN DE L'APARTHEID Scholler - Perez vidéo attendue avant le 28 L'ABOLITION DE LA PEINE DE MORT Daguerre - Martin àd Le parti pris est d'inscrire l'histoire de la peine de mort dans le temps long mais la moitié de l'exposé est du coup consacré à la peine de mort plutôt qu'à l'histoire de son abolition. Celle-ci aurait pu être davantage contextualisée (cette mise en perspective n'est abordée qu'à la fin du travail) mais le caractère insolite de la décision unilatérale prise par François Mitterrand est correctement souligné, malgré l'impasse faite sur l'affaire Ranucci et l'absence d'un développement sur la personnalité de Robert Badinteri. Au total, l'opinion publique a mieux accepté que prévu la mesure, ramarque qui aurait pu vou servir de conclusion. On peut regretter l'absence d'illustrations et l'oubli de la problématique des erreurs judiciaires (et du "couloir de la mort") mais le ton et les contenus sont très convenablement maîtrisés. 17 exposés TG4 le 26 MAI à 8 H 15 L'EURO Armagnacq - Breton exposé en présentiel 1989 DANS LE MONDE Florentin àd - Sallaberry exposé en présentiel 1968 DANS LE MONDE Breban - Martin àd Les présentations (car il y a trois films) montrent assez bien que 1968 est, globalement, une année de contestation plus que de révolutions (car elles n'aboutissent pas) et que leur cause profonde est peut-être dans l'arrivée à l'âge adulte des générations, nombreuses et prospères de l'après-guerre. L'usure du pouvoir gaulliste aurait pu être davantage expliquée dans l'exposé sur la crise française, une mise en perspective dans le temps long manque quand il s'agit d'évoquer le problème des droits civiques et de l'intégration des afro-américains. Le propos est toutefois intéressant et de aqulaité, malgré deux maladresses que vous auriez pu éviter : ne pas montrer d'illustration, et conclure sur des paroles qui font redites par rapport à l'introduction. 16,5 LE TUNNEL SOUS LAMANCHE Mauresa - Oukassi exposé prévu le 24 et remis au 28 à 9 H 10 LA CRISE DES FUSÉES Garcia - Ceroni vidéo attendue avant le 2 mais présenté le 28 LE 11 SEPTEMBRE Cazalet àd - Larzabal Antoine vidéo attendue avant le 2, présentation hybride le 28 et à distance exposés TG1 le 26 MAI à 10 H 20 LE PROGRAMME DU CNR Cheick àd - Menat exposé en présentiel LA GUERRE D'ALGÉRIE ET LA CONSTITUTION DE 1958 Mihoub exposé en présentiel LA LÉGALISATION DE l'AVORTEMENT ET LE DROIT À L'IVG Desusclade àd. - Lannot exposé en présentiel L'EURO Aimard àd. - Sauveur exposé en présentiel LE SIDA de Barrau àd - Ribera exposé en présentiel exposés TG4 le 28 MAI à 8 H 15 LA LÉGALISATION DE l'AVORTEMENT ET LE DROIT À L'IVG Cirou àd - Robert L'ABOLITION DE LA PEINE DE MORT Falgas àd - Oudini à 14 H LE SIDA (EN FRANCE) Lopez - Vaslin exposés tous faits en présentiel exposés TG1 le 1er JUIN à faire en présentiel, sinon vidéo pour le 1er juin LA PARITÉ Alevia - Denechaud reporté au 2 juin LE 11 SEPTEMBRE Daubas - Dargelez reporté au 2 juin LE BREXIT Iacopino - Druetz fait en présentiel
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Thème III Les remises en cause de l'ordre mondial des année 1970 à 1991 (fin de l'URSS) |
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leçon en demi jauge Mercredi 26 mai [10 h 20 - 12 h 10] TG1 ou Mercredi 26 mai [9 h 10 - 10 h 05] et Vendredi 28 mai [8 h 15 - 9 h 10] TG4 CHAPITRE V La France post-gaullienne : du septennat de Giscard d'Estaing aux alternances 1974-1991
cours suivantExposés en TG1 L'Euro Aimard àd. et Sauveur Présentation complète mais non illustrée et lue sans repirations, par conséquent difficile à appréhender par l'auditoire. Elle a le mérite de situer l'euro parmi les autres monnaies globales mais on peut regretter l'absence d'interaction (par exemple, des billets et des pièces auraient pu être montrées, des questions être posées). 15 1958 et la Guerre d'Algérie Mihoub Présentation honnête qui souffre pourtant de l'absence d'une problématisation (le conflit en Algérie est-il l'unique responsable de la crise constitutionnelle de 1958 ?) et du manque d'écho donné aux débats possibles, encore vifs, sur la naissance de la Vème République. Un regard plus critique sur la mémoire des événements aurait été nécessaire et la relation entre le contexte d'exception et certaines dispositions aberrantes existant dans le nouveau régime être établie plus nettement ; mais l'exposé a été suffisamment intéressant pour nourrit une reprise sur l'Algérie française (qui n'est pas une colonie comme les autres) et sur les limites de la décolonisation de l'Afrique subsaharienne. Le sujet était - quoique assumé en solitaire- relativement difficile. 15,5 La légalisation de l'avortement et le Droit à l'IVG Desusclade et Lannot La question de "la légalisation" n'est pas replacée dans le contexte français des années 70 mais l'ensemble est traité sous l'angle civique voire géographique, sans toutefois déboucher sur une argumentation suffisamment convaincante établissant en quoi le Droit à l'IVG est un critère de développement. La présentation n'est pas illustrée, ce qui est son principal point faible. 15,5 Exposés en TG4 La crise des fusées Ceroni àd. et Garcia Présentation honnête qui souffre pourtant de l'absence d'une problématisation explicite alors que ce sont les enjeux militaires (et l'armement) qui sont cités (mais pas les doctrines d'utilisation de l'arme nucléaire) quand d'autres questions sont escamotées (la multipolarisation dans la Guerre Froide ) et le Détente assez vite définie. 16,5 L'abolition de la peine de mort Falgas àd. et Oudini Présentation intéressante privilégiant les comparaisons internationales mais rendant compte du contexte politique français. A cet égard, davantage aurait pu être dit à propos de cette mesure emblématique de l'alternance de 1981. 17 La légalisation de l'avortement et le Droit à l'IVG Cirou àd. et Robert La question de "la légalisation"est bien située dans le contexte français et mondial des années 70 et le propos est clair 17,5 Le SIDA (en France) Lopez et Vaslin Excellent exposé bien prononcé et formaté (malgré une grande richesse) qui a le mérite de cerner les aspects politiques de la pandémie et de mettre en perspective le risque sanitaire. 19 Le Tunnel sous la Manche Oudini et Mauresa Bon exposé qui prend le parti d'afficher un objectif modeste (narratif) mais le remplit avec un certain brio, un enjouement et une légéreté bienvenus - compte tenu de l'emploi du temps de la classe. Les illustrations sont très réussies. 17,5 Le 11 Septembre Larzabal et Cazalets àd. Bon exposé mais probablement trop tourné vers les conséquences (géopolitiques et régionales) de l'événement, alors que ni les théories du complot ni les conquéquences de l'hyperterrorisme sur la société et la vie politique des pays visés ne sont évoquées. La vidéo envoyée après-coup ne marque pas de différence significative par rapport à la présentation faite en classe et le traumatisme médiatique est édulcoré ; ces points faibles sont en partie compensés par une mise en perspective assez fouillée des conflictualités au Moyen Orient. 16,5 |
leçon en demi jauge Mardi 1er juin [8 h 15 - 10 h 05] et Mercredi 2 juin [10 h 20 - 12 h 10] TG1 ou [8 h 15 - 10 h 05] TG4
cours suivantCHAPITRE VI Les équilibres contestés : de la crise économique des années 70 à la fin de la "Guerre Froide" Exposés en TG1 Le Brexit Druetz et Iacopino Bon exposé mais qui néglige les aspects les plus politiques de la question (risque d'éclatement du Royaume-Uni, renforcement paradoxal de la cohésion européenne). Il est dommage à cet égard que la documentation soit en partie périmée, et que les illustrations choisies (un diaporama plaisant à regarder) ne soient pas toujours maitrisées : Mme Theresa May, MM Junker et Barnier ne sont pas reconnus ; Boris Johnson n'est ni mentionné ni montré. Malgré ces lacunes le bilan est honorable mais l'occasion n'est pas saisie d'intéresser l'audience en soulevant par exemple la question de la possible manipulation de l'opinion par des agents extérieurs. 15,5 La parité Alevia et Denechaud Bonne présentation, qui n'insiste sans doute pas assez sur la définition du sujet ( l'égalité formelle ?) et néglige d'évoquer explicitement la part du mouvement féminisme dans l'histoire de l'émancipation des femmes. Il est regrettable que l'exposé ne soit pas illustré mais l'interaction avec la classe est réussie. 16,5 Le 11 septembre Daubas et Dargelez Toutes les possibilités de la documentation illustrant le propos (très riche) ne sont pas exploitées et l'effet sur les sociétés (lois sécuritaires, paranoia) aurait pu être davantage traité mais en dehors de ces aspects véniels l'exposé est malgré tout complet et très bien mené. 18 |
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cours suivant leçon en demi jauge CHAPITRE VII L'histoire du temps présent (depuis 1990) Vendredi 4 juin [14 h - 14 h 55] TG4 ou Mardi 8 juin [9 h 10- 10 h 05] TG1 Exposé en TG4 Les guerres d'Indochine et du Vietnam Domec L'exposé soulève de nombreux lièvres mais est loin de répondre à toutes les questions posées. Quand il le fait, il souffre du manque d'explication des problématiques abordées. Le rapport entre les deux conflits n'est pas vraiment élucidé, et notamment pas le point de savoir si la France défend encore ses intérêts coloniaux au moment de la défaite de Dien bien Phu (bataille qui n'est pas citée). L'impact de la sur-médiatisation du conflit n'est pas non plus complétement pris en compte. Il aurait fallu également illustrer le propos. L'interaction avec la classe est pourtant bonne et le résultat convenable compte tenu de l'absence du binôme pressenti et du caractère improvisé de l'exercice. 15 un extrait du film "Apocalypse now" un regard critique sur les crimes de guerre commis au Vietnam, le choix évocateur d'une musique choisie par le IIIème Reich comme hymne officiel de son aviation militaire |
leçon en demi jauge Vendredi 4 juin [14 h 55 - 15 h 50] et Mercredi 9 juin [8 h 15 - 10 h 05] TG4 ou [10 h 20 - 11 h 15] TG1 entraînement à la dissertation, rappel du plan attendu et exemples Exposé en TG4 Le coup de Prague Lurac et Poulou Bon exposé dont la présentation aura été bien tardive ! La problématique n'est pas expressément mentionnée et, du coup, la "tactique du salami" n'est pas vraiment explicitée, ni le fait qu'en l'ocurrence les Communistes ont agi pour faire échouer une manoeuvre des partis de Droite et du Centre en vue de les évincer du pouvoir, au contraire de ce qui s'est passé dans les autres démocraties populaires (aucune n'est citée mais vous renvoyez "aux années d'obscurantisme" qui vont suivre). Ni la violence utilisée pour intimider ou défaire les opposants (les Socialistes sont sommés de rejoindre le parti communiste) ni le partage définitif du continent (rideau de fer )ne sont évoqués. Mais la narration des faits est bien détaillée, et un diaporama a été fourni. 14,5 |
Vendredi 11 juin TG4 [8 h05 - 9 h] puis [14 h - 15 h 50] voir le cours de Géographie FIN DE L'ANNÉE SCOLAIRE |
| CAHIER DE
TEXTES de
Géographie |